前几天回到老家，五岁的外甥吃饭时，脱口而出“你个老六”。一开始我真不知道什么意思，一百度才知道原来含义居然是“为人奸诈，狡猾”等，这也让我吃了一惊。

00后”和“10后”一出生就生活在网络时代，“梗”在青少年群体中的传播速度超乎人的想象。然而，近年来，很多家长和教师发现，孩子口中的“梗”自己越来越听不懂了，可见“梗”的威力之大。

中国教育报微信公众号近日就此开展线上调查，超过83％的参与者表示发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”，调查还显示，参与者中认为孩子日常使用网络“烂梗”频率“较低”和“没有”的合计只占28％。调查还发现孩子喜欢使用“烂梗”的场合按频率从高到低依次为：与同学交流、与家长交流、与网友交流、与亲戚朋友等长辈交流、与老师交流。甚至在考试答卷中也屡见不鲜。难以想象孩子长大以后会生活在怎样的精神世界里。

浙江省语文特级教师、杭州师范大学教授王崧舟日前专门撰文疾呼：“这些烂语言在侵蚀孩子的精神世界，传递着不良的价值取向。”携带恶俗、低级趣味基因的“烂梗”，对三观尚未完全成形的青少年身心健康有着不可低估的杀伤力，对此，全社会不能不抱以警惕的态度。

网络是“烂梗”的最主要传播渠道，但在这个信息技术快速发展的时代，互联网早已深度融入所有人的生活。所以，想通过“断网”杜绝这一现象的方法并不可取。既然如此，如何尽量避免“烂梗”毒害孩子身心健康？

首先，需要查找源头。短视频和同龄人是“烂梗”传播的最快捷途径。网络博主通过“烂梗”进行引流，追逐经济利益。因此平台应确保落实法律法规的网络空间管理举措，加上监管。

其次，身为家长要自觉得限制接触和使用这些“烂梗”。孩子处于模仿阶段，家长以身作则，对于遏制这一现象具有积极作用。

最后，要建立文明用语的社会环境。中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为，面对“烂梗”，最需要关注的是引导孩子树立规范语言意识。从语言的使用和传播规律上看，网络‘烂梗’，重要的是教学生怎么正常使用规范语言，学校应该积极主动引导学生建立规范语言意识，提高使用规范语言的能力，这个问题能解决好的话就不必过于担心‘烂梗’的侵蚀。